111學年度臺東縣家長手冊

110學年度我們選定4組學校( 竹湖國小、香蘭國小、海端國小、鹿野國小) 試辦閱讀的跨校遠距協同教學,試辦後明顯的看到學生的語文能力及教師 的教學專業有顯著提升,持續於111 學年度繼續辦理。 透過不同地區之小型學校組成教師社群,由專家教師團隊輔導協助本縣教 學及教師專業發展,均衡區域與城鄉差距。 ( 三) 創建蘭嶼地區遠距教學語文共學試辦計畫 為確保離島孩子的教育品質,並增加孩子同儕學習的機會,由國語文專長 兼具實務經驗的專案老師,透過網路科技與數位工具輔助,帶領蘭嶼四校 教師一起備課,並且與四校的學生一起在線上共同學習語文課。 備課中,社群教師依照課綱分析不同版本的重點,重新組合,設計不同的 策略,如:組織或反思策略,結合適當的組織思考圖與表格,例如:同理 心地圖、比較分析表,幫助學生除了在文章大意與與字詞解釋外,更能深 入理解文本中腳色、情境、對話與寓意,甚或結合班級或學校情境中的大 小事,學習何謂同理心、面對困難的勇氣與文章中所帶給我們正向的價值 觀,從而提高孩子的學習動機。 共同上課中,透過跨校混合編組,學生們更拓展自己的學習視野,了解其 他學校同年級學生分享的生活經驗與學習歷程,也從線上學習了解同儕合 作、討論與傾聽的重要性,從孩子的回饋中,原來學習是可以認識不同的 同學與老師,並且一起努力向前的。 09

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